Как репетитор китайского помогает с домашкой

Домашка по китайскому часто напоминает поход в спортзал: форму купил, абонемент есть, а делать подходы нужно самому. Репетитор в этой истории — не строгий тренер, а настройщик режима: делает нагрузку разумной, короткой и точной, чтобы был рост — без перетренированности. Формула простая и рабочая: 5+10+10. Пять минут повторения, десять — применения, десять — запись или аудио-ответ. Всё. И да, это действительно может быть всё.

Почему это работает и как выглядит по-настоящему, шаг за шагом — ниже.

---

Домашка, которая не тянет назад

У взрослого ученика есть жизнь: работа, дедлайны, семья. Домашка, которая «съедает» вечер, обречена. Репетитор помогает сделать два ключевых движения:

• поставить приоритет — учить то, что сейчас критично;
• дать формат — короткий, но регулярный, чтобы мозг видел смысл и не включал режим экономии.

Когда домашнее задание подстроено под ритм взрослой жизни, оно перестаёт быть «виной» и становится инструментом. Репетитор здесь как навигатор: показывает, как пройти маршрут без пробок и объездов.

---

Формула 5+10+10: из чего она сделана

Эта формула держится на трёх веществах: автоматизация, активное применение, вывод в речь. Каждая часть отвечает за свой участок мозга и свои ошибки.

1) 5 минут — повторение без героизма

Задача — подогреть нейронные связи. Не выучить «на века», а вернуть в поле зрения.

Что сюда входит:

• 10–15 карточек с ключевой лексикой: 汉字 — иероглиф, 读 — читать, 忙 — занят.
• 2–3 микро-структуры: «S+在+V+呢», «Adj+一点儿», «了» в завершённых действиях.
• 1 мини-правило тона или фонетики: «b/p» без придыхания/с придыханием, третий тон перед третьим.

Как это выглядит:

• Ученику показывается пара «工作 — работа»; за 3–4 секунды — значение, затем быстрый шёпотный проговор в тональности: gōngzuò. Никаких диктантов.
• По структуре: «我在开会呢» → перестройка на «他» и «昨天»: «他昨天在开会» (репетитор может дать подсказку: без 呢, потому что вчера).
• В фонетике: «hǎo hǎo» → «háo?» — ловим третий+третий, превращаем «hǎo hǎo» в «háo hǎo» (первый третий поднимается).

Почему только 5 минут:

• мозг любит короткие циклы разминки;
• не успевает появиться внутренний критик;
• легче встроить в день: кофе — карточки — продолжили жить.

2) 10 минут — применение: задачи, а не «пройдите упражнения 1–20»

Это момент, когда репетитор превращает знание в действие.

Что происходит:

• 5–6 коротких задач на сборку фразы из смысловых блоков;
• 2–3 мини-диалога по шаблону «вопрос–ответ»;
• 1 микротекст на 3–4 предложения, где нужно вписать форму.

Примеры задач:

• Перестройка времени:
  «我明天见你» → «вчера не видел» → «我昨天没见你».
  Репетитор подсказывает: «с отрицанием — 没 и без 了».
• Вопрос с 吗 и вопрос-слово:
  «你忙吗?» ↔ «你为什么忙?» — два типа, не путать.
• Мера и числительное:
  «三本书», «两杯咖啡». Замена подстановкой: «пять чашек чая» → «五杯茶».

Мини-диалог (шаблон):

• Учитель: «你几点下班?»
• Учащийся: «我六点下班»
• Учитель: «那我们六点半见面，可以吗?»
• Учащийся: «可以，六点半见»

Задача репетитора — дозировать и менять угол атаки: чуть грамматики, чуть лексики, немного коммуникативной ситуации. Никаких бесконечных списков — только то, что сегодня действительно нужно языку, чтобы поехать.

3) 10 минут — запись или аудио-ответ: вывод в голос

Где-то здесь и происходит магия. Речь появляется не на уроке, а между уроками — когда нужно «собрать» фразу самостоятельно.

Форматы:

• аудио к 3 вопросам от преподавателя (30–45 секунд на ответ);
• один короткий монолог: «что делал вчера/планы на выходные/кафе и заказ»;
• описать картинку: 5 предложений, где минимум 2 — с сегодняшней конструкцией.

Шаблон задания:

• Вопрос 1: «你今天忙不忙?» — ответ в двух предложениях: «我今天很忙。上午开会，下午写报告».
• Вопрос 2: «你喜欢在家工作还是在公司工作? 为什么?» — одно связующее 因为/所以.
• Вопрос 3: «明天打算做什么?» — одно 了 для завершённого, одно 要/打算 для будущего.

Роль репетитора:

• дать прозрачный критерий: что считается хорошим ответом;
• вывести ошибку в заметный свет: «пропущен 了», «тональный контур падает к концу фразы»;
• подсветить удачу: «чёткая мера: 三杯咖啡 — хорошо».

---

Что именно делает репетитор: микрорешения, из которых складывается результат

• Ставит ограничение: «3 конструкции на неделю — не больше». Ограничение — это ускоритель, а не тормоз.
• Договаривается о триггерах: утренний чай = 5 минут карточек; метро = 1 мини-диалог в голове.
• Разводит виды внимания: сегодня — фонетика, завтра — порядок слов, послезавтра — аспект.
• Дает «скобы» для ошибки: один знак «опасности» на неделю. Например: «не ставь 了 рядом с 没».
• Автоматизирует проверку: чек-лист ответа перед отправкой аудио.

Пример короткого чек-листа для аудио:

• Сказал времена: вчера/сегодня/завтра понятно?
• Есть один 因为/所以 или 但是?
• Есть число + мера (个/杯/本/次)?
• Ни одного русского слова. Если завис — сделай паузу, не заменяй языком-посредником.
• Паузы — это нормально. Проглатывать тоны — нет.

---

Типичные ошибки и как их мягко чинит репетитор

1. «Перевожу с русского дословно»

• Симптом: «我有去公司» вместо «我要去公司» или просто «我去公司».
• Что делает репетитор: даёт «ключевой жест» — выбор между фактом и намерением. Мини-игра: три карточки «过去/现在/将来», ученик быстро кладёт фразу под нужное время.

2. «Мне страшно говорить, записывать — тем более»

• Симптом: второй дубль превращается в десятый, а в итоге — никакой.
• Решение: лимит дублей — максимум 2. Критерий «сделано лучше, чем вчера» вместо «сделано идеально». Преподаватель отвечает шаблоном: «1 сильное, 1 чинить, 1 следующее».

3. «То́ны едут»

• Симптом: ровный монотон, третий тон не падает-поднимается.
• Приём: 30 секунд «песенки тонов» без смысла, только тональные контуры. Затем та же фраза с смыслом. Репетитор отмечает место, где тон «сломался»: «hǎo» → «háo?».

4. «Слепляю 了 везде»

• Симптом: «我吃了饭了» в каждой второй фразе.
• Приём: упражнение «лампочка»: 了 — это выключатель «сделано». Каждую фразу — вопрос: событие завершено или это факт? Два контрастных ответа:
  — «你吃饭了吗?» — «吃了» (завершённость).
  — «我喜欢吃饭» — без 了.

5. «Тону во множестве новых слов»

• Симптом: 30 слов в списке и нулевая активность.
• Решение: правило «7 слов максимум на неделю» + «3 слова — железные». Репетитор обрезает лишнее и подбирает сцены, где эти 7 слов всплывут хотя бы трижды.

---

Как собрать 5+10+10 в реальной неделе

• Понедельник: 5 минут карточки утром, 10 минут задачи вечером, 10 минут аудио — два ответа.
• Среда: 5 минут карточки в обед, 10 минут микротекст, 10 минут аудио — монолог 45 секунд.
• Пятница: 5 минут повтор, 10 минут задачи «повернуть время/лицо/меру», 10 минут: описать картинку.

Репетитор на уроке:

• слушает 2–3 аудио, даёт короткую обратную связь и одну «упражняющую» мини-сцену;
• фиксирует один приоритет на неделю: «мерные слова» или «вопросы с 吗 vs 什么/谁»;
• планирует следующие вопросы для записи — с учётом того, где «провисло».

---

Мини-диалоги, которые работают лучше «прочитайте и переведите»

Диалог 1: заказ в кафе (структуры «来/要», мера, вежливость)

• 店员: 您好，想吃点儿什么？
• 学习者: 我要一杯美式咖啡，再来一份三明治。
• 店员: 大杯还是中杯？
• 学习者: 中杯。谢谢。

Диалог 2: план на завтра (будущее, модальность)

• A: 你明天打算做什么？
• B: 上午要开会，下午可能去健身。晚上跟朋友吃饭。

Диалог 3: проверка факта vs опыта (了/过)

• A: 你去过北京吗？
• B: 去过一次。上次是去年。
• A: 那你这次打算去哪儿？
• B: 想去长城。

Репетитор оборачивает их в короткие задания: заменить «кафе» на «чай», «завтра» на «сегодня», «可能» на «一定», добавить меру — и записать.

---

Инструменты, которые ускоряют

• Карточки с интервалами (Anki, Quizlet) — но с ограничением по количеству.
• Записи в мессенджере — удобно для аудио-ответов и быстрой обратной связи.
• Шаблоны чек-листов и мини-скрипты — чтобы не изобретать фразы заново.
• Таймер Pomodoro — сохранить 5+10+10 как ритуал, а не как подвиг.
• Таблица минимального словаря по темам: «еда, время, место, движение, намерение».

---

Чек-лист короткой и точной домашки по китайскому

• 5 минут: 10–15 карточек + 2 структуры + 1 фонетический нюанс.
• 10 минут: 5 задач на перестройку + 2 вопрос–ответ.
• 10 минут: аудио на 3 вопроса или монолог 45–60 секунд.
• Одна грамматическая «кнопка» недели: например, 了 или мерные слова.
• 7 новых слов максимум, 3 — ключевые.
• Два дублирования аудио максимум, всё, что выше — перфекционизм.
• Обратная связь от репетитора: 1 сильное, 1 поправить, 1 задача вперёд.

---

Мини‑FAQ

— Сколько аудио хватит в неделю?
— Три коротких — отлично. Важно качество: понятные времена, один связующий союз, чёткие меры.

— Если нет времени на 25 минут подряд?
— Разбей: 5 минут утром, 10 — днём, 10 — вечером. Состав можно перемешать, главное — все три слоя.

— Можно ли заменить аудио текстом?
— Иногда — да, но лучше голос. Китайский «живёт» в тонах и ритме, текст этого не тренирует.

— Что делать, если не хватает слов?
— Говорить проще. Репетитор подскажет «обход»: заменить «заворачиваться» на «повернуть», «ингредиенты» на «里面有什么».

— Как понять прогресс?
— Сравнить две записи с разницей в месяц по чек-листу: меньше пауз, стабильнее тоны, без лишнего 了, больше точных мер.

---

Финальный смысл

Репетитор помогает не «больше заниматься», а заниматься так, чтобы мозг понял задачу. 5 минут оживляют память. 10 минут заставляют знания работать. Ещё 10 — превращают язык в голос. Взрослой жизни этого достаточно, чтобы китайский двигался вперёд — без утомления, без чувства вины, с понятным результатом. Формула 5+10+10 — это не спринт, а ритм. И ритм, как известно, тащит дальше любой мотивации.