Как выбрать репетитора по китайскому под свою цель

Выбор преподавателя китайского — не про «дешево/дорого» и не про модный учебник. Это про задачу, которую нужно решать ближайшие 3–6 месяцев. Разговориться перед поездкой. Закрыть HSK. Перейти на рабочий уровень для Zoom‑коллов. Подготовиться к переезду и бытовым разговорам на ресепшене, в банке, в ЖЭКе. Если держать в голове конкретную цель и свой стиль обучения, экономятся месяцы.

Попробуем разложить рынок по полкам и собрать работающую матрицу выбора.

---

Матрица целей: разговор, HSK, работа, переезд

Поставьте себя в одну клетку. Если «между», выберите доминирующую цель на текущий квартал.

| Цель | Фокус урока | Материалы | Мерилки прогресса | Красные флажки | |---|---|---|---|---| | Разговор | фонетика, частотные конструкции, активный словарь | диалоги, ролевые сценарии, аудио короткими блоками | минут говорения на уроке ≥ 60%; новые фразы, которые вы используете вне урока | много грамматических объяснений подряд; «читаем диалоги и идём дальше» без переигрываний | | HSK | лексико‑грамматические паттерны, задания формата экзамена | официальные сборники, симуляции, тайминг | рост баллов на мок‑тестах, автоматизация шаблонов | «главное — понимать» без тренировки тайминга; отсутствие регулярного контроля | | Работа | терминология отрасли, презентации, small talk | свои документы, презентации, примеры писем | понимание тематических созвонов, улучшение письма, готовые речевые модули | «давайте по учебнику»; игнор ваших материалов | | Переезд | бытовые сценарии, социокультура, акценты | карточки сценариев (банк, аренда, поликлиника), видео с контекстом | способность решать дела самостоятельно; рост уверенности | только учебный язык без живой речи; отсутствие фидбэка по произношению |

Это каркас. Дальше — детали, от которых зависит качество.

---

С чего начать: короткая самодиагностика

Ответьте себе (письменно лучше):

• На каком языке вы думали на последнем уроке/созвоне? Если на русском — вам нужно больше говорения, меньше объяснений.
• Что «болит» прямо сейчас: слова не вспоминаются, не отличаете тоны, боитесь писать? Боль и будет фокусом.
• Сколько времени вне уроков у вас реально есть? 20 минут в день и 2 часа в выходные — это полноценный план.
• Нужны ли сертификаты? Если нет дедлайна — не тратьте уроки на «всё понемногу».

Сформулируйте цель как действие и срок: «через 10 недель провести 15‑минутную беседу с коллегой без перехода на английский», «добрать 190/300 на HSK3 в декабре».

---

Как подбирать преподавателя под цель

Разговор: слышать и говорить больше, чем читать

Что искать:

• сильная фонетика и умение ставить тоны;
• уроки, где говорите вы, а не преподаватель (ваш эфир — не меньше 60%);
• гибкие сценарии: «вчерашние диалоги оборачиваем под мои ситуации».

Как это выглядит на уроке:

• Разогрев 5–7 минут: скороговорка, калибровка тонов.
• Ролевая сцена. Пример: — Преподаватель: «Вы пришли в кафе, закончилось молоко без лактозы. Что скажете?»
  — Учащийся: «有没有无乳糖牛奶？»
  — Преподаватель: «Хорошо. Добавим вежливость и уточнение: 请问… 还有… 吗？ Повторяем с третьим тоном на 奶.»
• Перепаковка словаря: 10 новых слов → 3 конструкции, которые легко переиспользовать.

Красный флажок:

• «Читаем текст, переведите. Отлично, идем дальше» — без фонетического разбора и ролевого повторения.

Мини‑метрика:

• Запись 30‑секундного аудио каждую неделю на ту же тему и самопроверка по чек‑листу: понятность, скорость, паузы.

HSK: экзамен — это спортивная дисциплина

Что искать:

• работа по официальным сборникам и соседним материалам (не только один издатель);
• обязательные мок‑тесты с таймингом;
• разбор типичных ловушек.

Как это выглядит:

• Тайм‑боксированное слушание: «2 части, 5 вопросов, без пауз».
• Таблица ошибок: слово, почему ошибка, как узнаем маркер в следующий раз.
• Шаблоны эссе/ответов. Пример: «观点—原因—例子—总结» для короткого высказывания; тренировочный таймер.

Диалог на уроке:

• Учащийся: «Я не успеваю читать задания.»
• Преподаватель: «Тренируем сканирование: подчёркиваем числа, отрицания, маркеры 比、比起、没有. Вначале 3 из 5, затем увеличиваем.»

Красный флажок:

• «Сначала выучим всю грамматику, потом тесты» — наоборот, нужен цикл: тест → разбор → точечная грамматика → тест.

Мини‑метрика:

• +5–10 баллов на мок‑тесте каждые 2–3 недели при стабильной нагрузке.

Работа: язык встреч, писем и слайдов

Что искать:

• опыт преподавателя в деловом регистре и в вашей/соседней отрасли;
• готовность работать с вашими материалами: колл‑скрипты, презентации, демо.

Как это выглядит:

• Разбор слайда: убираем перегруженные иероглифы, оставляем краткие маркеры и устные формулировки.
  Пример фраз:
  — 我们先看三个重点…
  — 这个方案的优势在于…
  — 接下来我会演示…
• Репетиции вопросов‑ответов:
  — Клиент: “价格能再低一点吗？”
  — Вы: “如果按年付，我们可以提供… 另外我们还可以…”
• Письмо: шапка, благодарность, цель письма, next step. Отработка шаблонов.

Красные флажки:

• «Давайте по учебнику HSK5 — там много слов» вместо работы с реальными задачами.
• Отсутствие обратной связи по речевому этикету (слишком прямые формулировки — типичная ошибка).

Мини‑метрика:

• 1–2 рабочих сценария в неделю, закреплённых в реальной коммуникации: вы провели стендап, написали письмо, получили понятный ответ без перехода на английский.

Переезд: говорить с администрациями, соседями и врачами

Что искать:

• преподавателя, который вводит прагматику: как перебивать, как переспрашивать, как смягчать;
• упор на разные акценты и темпы речи, много живого аудио.

Как это выглядит:

• Сценарии с шумом и неполной информацией.
  — Администратор: «这边填一下，复印件有吗？» (быстро, с местным акцентом)
  — Вы: «不好意思，复印件没有，我可以拍照吗？»
• Карманные фразы:
  — 请稍等一下，我确认一下。
  — 不好意思，我没听清楚，您能再说一遍吗？
  — 我第一次来，请多关照。
• Микро‑ритуалы: очередь, звонок по домофону, сдача наличных, расписка.

Красные флажки:

• Идеальная дикция в аудио, нулевой шум. Потом в реальности всё рассыпается.
• Только «книжные» слова там, где люди говорят проще.

Мини‑метрика:

• Чек‑лист дел на китайском, закрытых за месяц: контракт связи, доставка, визит к врачу.

---

Формат уроков, ритм и бюджет

• Индивидуально: быстрее под вашу цель. Если бюджет ограничен — микс: 1 индивидуальный + 1 групповая практика разговора.
• Группа: хорошо для разговора на низких уровнях и для дисциплины; плохо для точечной фонетики и HSK‑тайминга.
• Частота: 2×60 минут в неделю — базовый минимум. Лучше 3×45 с короткими домашками.
• Домашка: не объёмнее 20–30 минут. Главное — регулярность.
• Запись уроков: полезно для фонетики и живых фраз. Спросите, можно ли писать.

Формула стоимости:

• Дорого не значит эффективно. Эффективно — когда формат = цель, а на уроке вы делаете то, что будете делать вне урока.

---

Как провести 2–3 пробных урока так, чтобы всё понять

✅ Чек‑лист наблюдений:

• Говорите ли вы ≥ 60% времени (для разговор/работа)? Для HSK — есть ли таймеры и разбор по шаблону.
• Есть ли план на 4–6 недель с понятными метриками: «через 4 недели — role‑play банка без подсказок».
• Получаете ли конкретный фонетический фидбэк: где тон упал, где стык слогов.
• Преподаватель перефразирует и донастраивает вас, а не только исправляет.
• Домашка не из общего учебника, а из ваших задач.
• Вам дают «карманные фразы» и «костыли» для реальной речи, а не только словарик.

Что спросить прямо:

• «Как вы диагностируете мой уровень и планируете работу на три месяца?»
• «Как измерим прогресс, если отменится экзамен/поездка?»
• «Можно пример разборов ошибок после мок‑теста/созвона?»

Если сомневаетесь — договоритесь на короткий спринт 4–6 уроков с конкретными целями. Потом переоценка.

---

Типичные ошибки и как их избежать

• Выбирать «универсального» преподавателя, надеясь закрыть все цели сразу. Лучше фокус на 1 цели в квартал.
• Перегружать теорией фонетику. Лучше 5 минут в начале и 5 в конце + микро‑упражнения.
• «Сначала выучу 1000 слов, потом пойду говорить». Нет. Слова без конструкций не живут.
• Игнорировать акценты. Настоящая речь «грязная» — тренируйте шум, скорость, слитность.
• Зависнуть на «комфортном» преподавателе без роста метрик. Признаки стагнации: всё «понятно», но вне уроков молчите.

---

Примеры мини‑сценариев и ошибок

• Ошибка: прямолинейные просьбы.
  — «给我…» звучит грубо.
  — Мягче: «麻烦给我…» или «可以…吗？»

• Ошибка: смешение третего и четвёртого тона в 买/卖.
  Упражнение: минимальные пары в темпе, затем в фразах с числами.

• HSK ловушка: отрицания с 别/没/不.
  Разметка маркерами: время/аспект → 没; запрет/совет → 别; общее отрицание состояния → 不.

• Работа: перегруженные слайды на китайском.
  Решение: оставить заголовки + устно раскрывать. Потренировать «лестницы» объяснения: 先—然后—最后.

---

Мини‑FAQ

• С носителем или русскоязычным преподавателем?
  Начинающим и тем, кому важна системная грамматика и фонетика, часто легче стартовать с русскоязычным/билингвальным специалистом. Для разговора и акцентов — подключать носителя, но с методикой.

• Онлайн или офлайн?
  Для большинства целей онлайн достаточно. Фонетику и разговор можно закрывать в Zoom при условии хорошего микрофона и записи.

• Сколько длится ощутимый прогресс?
  При 2–3 занятиях в неделю и ежедневной короткой практике разговор — 6–10 недель до заметной уверенности. HSK — циклами по 8–12 недель на уровень/подуровень.

• Можно ли совмещать цели?
  Да, но с приоритетами: 70% основная цель, 30% поддержка. Иначе будет «всё и сразу», то есть ничего.

---

План на 10 минут: начните сегодня

1. Запишите свою цель на 8–12 недель в одном предложении.
2. Вынесите 3 ситуации, где будете использовать язык (созвон, кафе, банк).
3. Поиск преподавателя: отфильтруйте профили по ключевым словам вашей цели (HSK, бизнес, переезд).
4. На пробном запросите мини‑план на 4 недели и пример домашки «под вас».
5. Договоритесь о метриках и о том, что будете записывать короткие аудио/видео раз в неделю.

Китайский — не марафон через пустыню. Это городской транспорт: важно правильно пересесть и ехать по нужной линии. Подберите преподавателя под задачу и стиль — и поезд пойдёт быстрее.